Nous proposons dans cette nouvelle étude une approche pédagogique spécifique, fondée sur l’enrichissement des compétences perceptives liées aux gestes. Nous nous questionnons sur la possibilité de pérenniser l’action de formation et de prévention des Troubles Musculo-Squelettiques (TMS) sur le long terme, sur la base d’une implication du salarié dans son propre processus de transformation de ses habitudes perceptivo-cognitives et motrices.
Nous avons réalisé une recherche qualitative à partir d’une action de formation réalisée en milieu professionnel. Les moyens utilisés lors de l’intervention sont la gymnastique sensorielle et l’entretien verbal à médiation corporelle. Nous questionnons les principaux concepts opérationnels de la psychopédagogie perceptive, et explorons les instruments de la somato-psychopédagogie qui favorisent la dimension préventive et éducative et privilégient l’implication du professionnel en le sensibilisant à la réalisation du bon geste et au-delà, à la prise en charge de sa santé.
Christian Fédou
