Cette recherche d’inspiration phénoménologique et herméneutique est réalisée dans une posture en première personne. Elle s’inscrit dans une démarche de recherche de type compréhensif interprétatif et, plus spécifiquement, dans le paradigme du Sensible qui considère le rapport au corps sensible comme lieu d’émergence d’une expérience riche et complexe mais également le pivot de toutes les étapes de la recherche. La problématisation ainsi que la saisie, la présentation et l’interprétation des données s’inscrivent dans une dynamique de recherche heuristique telle que décrite par Clark Moustakas qui trouve son aboutissementdans la métaphore centrale de la conversion. Cette dernière devient l’événement pilier du processus herméneutique qui se déploie en boucles successives à travers un journal d’itinérance inspiré des travaux de René Barbier.
Dès le début de cette recherche,il y avait l’ambition de s’appuyer sur une expérience vécue et incarnée de conversion au contact de la joie pour tenter de répondre à la question « En quoi et comment un chemin d’exploration et de compréhension d’une expérience de conversion au contact du corps sensible permet-il d’identifier et de systématiser les enjeux et les défis du processus d’accompagnement d’un tel phénomène? ». À travers un processus d’auto-accompagnement d’un chemin singulier de conversion, cette démarche de recherche heuristiqueoffre une intelligibilité fine, approfondie et socio historiquement située du phénomène à l’étude. D’autre part, elle déploie un mouvement de compréhension qui permet de mettre en lumière des compétences, des attitudes et des actes qui balisent avec effic acité un itinéraire d’accompagnement d’une expérience de conversion au contact du corps sensible.
L’enjeu majeur consiste ici à produire du sens, des connaissances, de la cohérence et de la santé à partir de savoirs expérientiels contenus implicitement dans cette rigoureuse pratique formative de l’existence en psychopédagogie perceptive.
Mots clés : conversion – corps sensible – formation – phénoménologie – accompagnement – recherche heuristique – joie ontologique – psychopédagogie perceptive
