Danis Bois
Sujet sensible et renouvellement du moi
sommaire de l'ouvrage
PREFACE
|
11 |
INTRODUCTION
|
19 |
PREMIERE PARTIE
|
|
|
De la Fasciatherapie à la Somato-psychopédagogie (Danis Bois) |
47 |
|
73 |
|
|
Vers l’émergence du paradigme du sensible (Danis Bois, Didier Austry) |
105 |
|
Le touchant touché dans la relation au sensible, une philosophie du contact (Didier Austry) |
137 |
|
Praticiens-chercheurs du Sensible : vers une redéfinition de la posture d’implication (Eve Berger) |
167 |
DEUXIEME PARTIE
|
|
|
L’entretien tissulaire : une pratique de la relation d’aide en fasciathérapie (Christian Courraud) |
193 |
|
Les traces de l’expérience - Pour une compréhension de l’engrammage corporel de l’histoire individuelle : étude de la voie de résonance d’un choc de Danis Bois (Nadine Quéré) |
221 |
|
La directivité informative dans le guidage d’une mise en sens de la subjectivité corporelle : une méthodologie pour mettre en évidence des donations de sens du corps sensible (Hélène Bourhis) |
245 |
|
La relation au corps sensible : une voie de renouvellement en pratiques psychosociales (Jean Philippe Gauthier, Serge Lapointe, Diane Léger, Jeanne Marie Rugira) |
271 |
|
La relation trans-formatrice à la croisée de la somato – psychopédagogie et de la psychosociologie (Agnès Noel) |
301 |
TROISIEME PARTIE
|
|
|
La somato-psychopédagogie et ses dimensions soignantes et formatrices (Doris Cencig) |
329 |
|
La parole du sensible, de l’expérience en première personne au point de vue en première personne (Sylvie Rosenberg) |
347 |
|
Relation au corps sensible et image de soi (Emmanuelle Duprat) |
361 |
|
Changement des représentations et du rapport à l’affectivité au contact du Sensible : De l’homme émotif à l’homme ému (Jean Humpich) |
377 |
|
Corps sensible et processus de transformation (Patrick Large) |
403 |
|
La scène pédagogique du sensible et l’émergence créatrice (Luca Aprea) |
417 |
|
Itinéraire et accompagnement performatif du naitre à son advenir : Vers une maïeutique du Sensible (Nathalie Bois) |
431 |
