Fonctions actuelles

Professeure auxiliaire invitée de l'UFP

Chercheure au cerap et EXPERICE (Paris 8 ).

Directrice adjointe du CERAP et Directrice de l'enseignement de l'UFP.

Coordinatrice des post graduations (DU Diplômes Universitaires) de "somato-psychopédagogie" et de "mouvement, art et expressivité" de l'UFP

Compétences

Enseignement numérique

Formatrice Conceptrice Digital Learning - création de programmes de méditation Pleine présence, animation de classes virtuelles et suivi des apprenants. Construction d'un site et LMS de méditation pleine présence

Ingénierie de formation

Conception de programmes de formation longue durée, pour un public adulte de professionnels de la santé et de la psychologie

Mise en place de méthodologies de suivi pédagogique collectif et individualisé pour les adultes en formation

Mise en place de procédures d’évaluation des compétences et des connaissances des adultes en formation

Conception pédagogique

Participation à la mise au point de la pédagogie perceptive, méthode éducative visant le développement chez la personne d’une interaction efficace entre capacités perceptives, cognitives, affectives et relationnelles afin de déployer de nouvelles compétences adaptatives, réflexives, compréhensive et relationnelles

Création de programmes spécifiques de formation en pédagogie perceptive destinés aux professionnels de la santé et du mieux-être (notamment kinésithérapeutes, infirmières, sages-femmes, orthophonistes, psychothérapeutes et esthéticiennes)

Création de programmes éductatifs auprès de d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes dans la cadre du projet écologique le Grand Secret du Lien 

Création de support de cours écrits, d’une bibliothèque virtuelle, d’un groupe de diffusion des informations sur internet.

Domaine de recherches

À travers la conception de programmes de formation et de procédures d’évaluation :

La place de la perception corporelle dans les processus d’intégration de connaissances et de savoir faire

L’intelligence mobilisée dans la pratique du toucher

L’éducation thérapeutique du patient et l’intégration de la pédagogie perceptive dans le processus éducatif  

La notion de congruence et d’optimisation réciproque entre théorie et pratique

Le rôle de l’évaluation et de sa forme dans le processus d’appropriation des connaissances et des savoir-faire

À travers la pratique pédagogique :

Les liens entre perception, cognition et affectivité chez l’adulte, et plus précisément le rôle de l’éprouvé corporel dans le processus de reconnaissance de soi et de ses compétences et dans le processus d’apprentissage

La notion de potentialité et les moyens de faire émerger les potentialités perceptives, motrices, cognitives et affectives de l’apprenant.

À travers la pratique thérapeutique : Les moyens de répondre aux problématiques d’apprentissage spécifiques de l’adulte ; L’éducation thérapeutique à travers la médiation corporelle

Diplômes

2013 : DU  de 3^ème cycle en éducation thérapeutique du patient à l’université Pierre et Marie Curie

2012 : Doctorat en sciences de l’éducation, Toucher manuel de relation sur le mode su Sensible et intelligence sensorielle, Paris 8, sous le direction de Jean Louis Le Grand, (mention très honorable avec les félicitations du jury)

2007 : Master de recherche, « Education tout au long de la vie », Paris 8

Licenciatura en psychopédagogie curative (équivalent maîtrise française) à l’université Moderne de Lisbonne, (300h)

2002 : Post-Graduation Universitaire « Pédagogie Perceptive du mouvement » à l’Université Moderne de Lisbonne - Mémoire : La psychopédagogie curative et perceptive

1998 :Attestation universitaire « Bases neurologiques de la rééducation motrice des cérébrolésés » Université de Marseille (120h)

1988 : Diplôme d’état de Masseur kinésithérapeute, Ecole EFOM (école de formation en orthopédie et masso kinésithérapie – Paris 15^ème

1984 : Diplôme d’État d’infirmière, Ecole d’infirmière de l’Hôpital René Dubos, Val d’Oise (95)

Publications 

Bourhis, H, Bouchet V, Bois, D. & Lieutaud A. (2017) The impacts of Somatic Psychoeducation on Self-Esteem, in EC Psychology and Psychiatry  5.2 (2017): 43-51.

Bourhis H. (à paraitre) La valeur ajoutée de la perception/conscience du mouvement dans la construction de l'unité corps-esprit – Congrès de Bruxelles : 14, 15 et 16 oct Facsia Congress – Mouvement Perception Unravelled – université Fernando Pessoa

Bois D., Bourhis H., Bothuyne, (2012) La dynamique de recherche anticipation/émergence : Approche catégorielle innovante du récit de vie d’une patiente ayant traversé l’épreuve du cancer, RIFREQ (à paraître prochainement en ligne) 

Bois D., Bourhis H., Austry D. (2012) « La somato-psychopédagogie et l’enchevêtrement soin /formation » dans Dupuis P.-A. (Dir.) Soin et formation Transverse 2 éducation et culture, p. 99 à 115

Bourhis H. 2011 "Le mode de relation spécifique à la somato-psychopédagogie : de l'empathie à la réciprocité actuante", Colloque interuniversitaire (UQAR, UFP) Iidentité Altérité Réciprocités : pour une approche sensible de la formation, du soin et de l'accompagnement, 6,7,8 mai 2011, à la cité des ciences et de la santé.

Bourhis, H. (2011) De l'intelligence du corps à l'esquisse d‟une théorie de l‟intelligence sensorielle, dans Réciprocités N° 5 :  Exploration des potentialités humaines : intelligence sensorielle et subjectivité corporelle

Bois D. Bourhis H. Berger (2011) Le corps sensible comme lieu d’accès à une connaissance : propositions pour une intelligence sensorielle, Colloque : Les approches sensibles des usages du corps : « Hybridations, Immersions et Formations dans les pratiques corporelles », Musée Aquarium de Nancy, Université Henri Poincaré - Nancy Université,16 - 17 juin 2011

Bourhis H. (2009), « Pédagogie du Sensible et enrichissement des potentialités perceptives : accéder à la réciprocité actuante », in Bois D. et Humpich M. (Org.), Vers L’accomplissement de l’être humain, soin, croissance et formation » Actes du Congrès de Somato-psychopédagogie, Athènes, Éditions Point d’appui, Paris

Bois D, Bourhis, H. (2010) "Approche somato psychique dans le champ de l'éducation à la santé : analyse biographique du récit de vie d'un patient formateur à l'épreuve du cancer", in Flora L.et Jouet E. (org.) Pratique de formation et analyses - Usagers - experts : la part du savoir des malades dans le système de santé, N°58-59 juin 2010, université de Paris 8, p.-p. 229-246

Bois D, Bourhis,H. (2010) « Le toucher dans la relation de soin sur le mode du sensible », revue Educação e Realidade,  Porto Alegre : Universidade Federal do Rio Grande

Bourhis H. (2008) La directivité informative dans le guidage d’une mise en sens de la subjectivité corporelle : une méthode pour mettre en évidence la  donation de sens du corps sensible), in « Sujeito Sensivel e renovaçao do eu », coord. Bois D. Humpich M. Josso M.-C. Brésil : Loyola.

Bois D.,  Bourhis H., (2004) L’approche sensible dans les pratiques de formation / recherche, CERAP.

Conférences universitaires

Janvier 2017 Bourhis H. "La somato-psychopédagogie : champ disciplinaire, recherches du CERAP et résultats sur les symptomes du burn out" Hasselt. Belgique. Ecole Supérieure en Santé PXL.

Octobre 2016 : Bourhis H. "La valeur ajoutée du mouvement perçu dans la construction de l’unité corps/esprit" Fascia Congress: Mouvement Perception Conscience du 14 et 15 octobre 2016 à Bruxelles en Belgique.

Octobre 2012 Bourhis H. Le toucher manuel de relation dans la thérapie manuelle et la mobilisation d’une intelligence sensorielle. Congrès FASCIA 2012 congres, qui s’est tenu à Bruxelles du 5 au 7 octobre 2012

juin 2011 Bourhis H. La relation d’aide manuelle sur le mode du Sensible : : Approche expérientielle et théorique du concept de réciprocité actuante Colloque Interuniversitaire Identité Altérité, Réciprocité, du 6 au 8 mai 2011 à La cité des sciences et de l’industrie

septembre 2010 Bourhis H.  L’approche somato-psychique dans le champ de l’éducation thérapeutique : Analyse biographique du récit de vie d’un patient formateur face à l’épreuve du cancer. AREF. (actualité de la recherche en éducation et formation). Université de Genève du 13 au 16 septembre 2010. Conférence le 15 septembre

Juin 2009 Bourhis H.  La fasciathérapie : formation continue des kinésithérapeutes, centre de rééducation fonctionnelle des Invalides, Paris le 18 juin 2009.

juin 2008 Bourhis H. La mobilisation introspective du Sensible et la mise en sens de la subjectivité corporelle : une méthode pour mettre en évidence les donations de sens du corps sensible, 15^ème congrès de l’association Mondiale des Sciences de l’Education, Thème Mondialisation et Education, Sous-thème : « La formation des êtres humains à l’ère de la mondialisation : Concevoir et mettre en œuvre une formation vivante et humanisante pour les individus et les collectivités, à l’échelle locale et planétaire »,  Université Cadi Ayyad, Marrakech

Mai 2007 Bourhis H, La Réciprocité actuante, congrès “Vers l’accompagnement de l’être humain”, organisé par l’université Moderne de Lisbonne et le Collège Hellenique de somato-psychopédagogie.

Revues professionnelles

BOURHIS H. "Ecouter les manifestations de son corps pour prendre soin de soi", dans La revue de L'infirmière, Décembre 2016, Vol 65, N°226, p.40-41 Elsevier Masson

BOURHIS H. "un parcours de recherche dans le soin et le touchert manuel de relation" dans La revue de L'infirmière, Mars 2017, Vol. 66, N°229, p.34 Elsevier-Massson

Livres 

• Courraud-Bourhis H, (2005)La biomécanique sensorielle et le biorythme, modélisation et protocoles d’évaluations, Editions Point d’Appui, Paris
• Courraud-Bourhis H., (2002) Le Sens de l'équilibre, Editions Point d’Appui, Paris.
• Courraud-Bourhis, H., (1999)La Biomécanique Sensorielle, Editions Point d’Appui, Paris.