Le CERAP est heureux d'annoncer la soutenance publique de cinq thèses doctorales du 15 au 18 décembre prochains, à l'Université Fernando Pessoa de Porto (Portugal) : celles d'Isabelle Bertrand, Béatrice Aumonier, Betsy Devoghel, Christian Courraud et Hélène Marchand.
Ces soutenances sont publiques, ouvertes à tous. Toute personne intéressée est invitée à se présenter sur place 15 minutes avant le début de la soutenance. N'hésitez pas à faire circuler largement cette annonce
Isabelle Bertrand : Pratiques d’infirmière clinicienne et obésité - Etude de deux pratiques d’infirmière clinicienne sur la relation à soi du patient obèse, suivi en Service de Nutrition Clinique (CHU de Clermont-Ferrand)
Isabelle soutiendra le 15 décembre à 15h, dans le Salo Nobre
Cette recherche, réalisée dans le cadre des sciences sociales à l’Université Fernando Pessoa spécialisation psychologie, concerne la question de la personne obèse. Dans le champ théorique, nous avons réalisé un état des lieux de la connaissance actuelle dans ce domaine. Il s’avère que les troubles du rapport au corps et de la relation à soi sont omniprésents chez la personne obèse et notamment la gêne physique, l’image du corps, la représentation corporelle et l’insatisfaction corporelle. Et pourtant, la prise en charge à médiation corporelle, qui vise le rapport subjectif au corps et la relation à soi, fait défaut dans les recommandations nationales et internationales.
Notre recherche se situe dans le cadre d’une enquête observationnelle en santé, elle a été réalisée sur des pratiques existantes de deux infirmières cliniciennes et sans modifier le parcours de soin du patient, dans le service de Nutrition Clinique du CHU de Clermont-Ferrand. Ces infirmières proposent à leurs patients obèses, de manière novatrice dans leur prise en charge, des approches de la relation d’aide à médiation corporelle.
Ce travail de recherche évalue la pertinence d’introduire la médiation corporelle auprès de cette population et dans le cadre institutionnel. Pour cela, nous avons réalisé une méthodologie de recherche mixte à travers une analyse quantitative effectuée auprès de soixante-quinze participants, à partir d’un questionnaire auto-administré et nous avons déployé deux analyses qualitatives, l’une à partir de questions ouvertes (soixante-quinze participants) et l’autre à partir d’entretiens cliniques appliqués sur dix-huit participants. Cette recherche montre la pertinence d’utiliser une méthodologie mixte pour étudier les contenus de vécu complexes et met en évidence les différents apports de la relation d’aide à médiation corporelle dans la prise en charge de l’obésité.
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Béatrice Aumonier : La pensée Sensible - Modalités de pensée et expérience du Sensible ; Analyse secondaire de données qualitatives issues de quarante-et-un journaux
Béatrice soutiendra le 16 décembre, à 9h30 dans le Salao Nobre
Ce travail de recherche porte sur la pensée Sensible et tente de répondre à la question : quelles sont les modalités de la pensée qui se donne à l’épreuve de l’expérience du Sensible ? Dans cette perspective, la dimension du Sensible renvoie aux phénomènes et processus qui adviennent à la conscience d’un sujet quand celui-ci se met en lien avec son monde intérieur via un ressenti intime et profond de son corps. Cette thèse engage un débat pour comprendre l’articulation entre perception, corps et pensée, et tente d’identifier les caractéristiques d’une pensée corporéisée qui se donne dans certaines conditions d’expérience et de perception paroxystique. Nous avons déployé un champ théorique vaste autour de l’état des lieux d’une théorie générale de la pensée, et d’une théorie de l’expérience subjective, phénoménologique et Sensible. Cette recherche s’inscrit dans le courant qualitatif et développe une analyse secondaire des données qualitatives de quarante et un journaux fournissant un matériau de recherche conséquent à partir duquel a été menée une analyse d’inspiration phénoménologique cas par cas puis herméneutique transversale via une dynamique catégorielle. L’interprétation des données a produit des résultats de recherche qui vont en faveur de l’existence d’une pensée Sensible, immédiate, spontanée, corporéisée et qui enrichit les autres modalités de la pensée.
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Betsy Devoghel : La Pédagogie Perceptive et la présence des leaders - Etude théorique croisée et enquête de faisabilité auprès de vingt dirigeants ayant suivi un dispositif de cinq séances
Betsy soutiendra le 16 décembre, à 15h dans le Salao Nobre
Cette recherche vise à étudier la possibilité d’appliquer la Pédagogie Perceptive au développement de la présence des leaders. Pour cela, après avoir mis en lumière le caractère multidimensionnel du leadership, une revue de littérature internationale et pluridisciplinaire est déployée autour de la question de la présence, montrant l’importance de son développement chez les leaders pour assurer leurs fonctions, notamment dans le cadre du développement organisationnel. Ce champ théorique particulièrement vaste a fait l’objet d’une synthèse et d’une catégorisation des différentes dimensions de la présence : dimension intrapersonnelle, interpersonnelle et transpersonnelle. Cette revue de littérature a mis en évidence que la place du corps humain est très rarement abordée par les approches théoriques et pratiques de la présence et du leadership. Pourtant, de nombreux éléments plaident pour une pertinence de s’adresser au corps en vue de développer la présence des leaders ; cette recherche tente ainsi de réhabiliter la place du corps dans le développement ou l’apprentissage de la présence, comme ressource importante pour les leaders.
Vient ensuite la présentation des théories et pratiques de la Pédagogie Perceptive, et tout particulièrement le concept de la Pleine Présence. Ce terme, désignant la qualité de présence permise par les différentes approches de la Pédagogie Perceptive, englobe les trois dimensions intrapersonnelle, interpersonnelle et transpersonnelle. Le croisement théorique entre la Pédagogie Perceptive et les différentes approches de l’accompagnement de la présence des leaders permet de dégager leurs points de convergence, de spécificité et de complémentarité. La méthodologie de recherche s’est déployée en deux phases. Après l’exploration théorique de la littérature internationale, qui a donné lieu à une meilleure connaissance croisée des champs du leadership, de la présence et de l’apprentissage corporel, une démarche qualitative et compréhensive a été développée auprès d’une population de quarante dirigeants ayant suivi des ateliers de Pédagogie Perceptive.
Au terme de cette recherche s’est dégagé un ensemble de connaissances dont une clarification du concept de la présence, ainsi qu’une argumentation en faveur de la Pédagogie Perceptive comme pratique d’accompagnement du déploiement de la présence des leaders.
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Christian Courraud : Fasciathérapie et identité professionnelle - Étude des reconfigurations identitaires d’une population de kinésithérapeutes pratiquant la fasciathérapie
Christian soutiendra sa thèse le 17 décembre à 9h30, dans le Salo Nobre
L’étude de l’identité professionnelle qui est déployée dans cette thèse aborde la question de la profession, de la professionnalisation et de l’identité professionnelle thématiques très actuelles dans un contexte de modernisation et de mobilité du travail. Cette recherche se déroule dans le champ de la kinésithérapie française, profession qui a fait l’objet de phases successives de transformation et de changements identitaires. L’autre domaine étudié est la fasciathérapie méthode Danis Bois, thérapie manuelle issue de l’ostéopathie qui a longtemps fait partie du paysage de la kinésithérapie. La question de recherche est formulée en vue d’interroger ce carrefour entre kinésithérapie et fasciathérapie : « En quoi et comment les kinésithérapeutes pratiquant la fasciathérapie sont-ils amenés à reconfigurer leur identité professionnelle? ».
Pour répondre à ce questionnement, une enquête quantitative à l’aide d’un questionnaire auto-administré a été conduite auprès de 446 kinésithérapeutes exerçant la fasciathérapie. Cette enquête a donné lieu à un ensemble de résultats qui permettent de mieux connaître l’identité des kinésithérapeutes enquêtés au regard de leur profession de référence. Elle met également en évidence l’existence de trois profils identitaires de kinésithérapeutes pratiquant la fasciathérapie et rend compte des modes de reconfiguration identitaire spécifiques à chaque profil. Ce travail de recherche constitue ainsi une base de référence scientifique qui doit servir de support à la caractérisation et l’évaluation de la spécificité de la fasciathérapie en vue d’une reconnaissance professionnelle et institutionnelle.
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Hélène Marchand : Pédagogie Perceptive et transition professionnelle - Etude des apports d’un dispositif d’accompagnement en Pédagogie Perceptive auprès de personnes ayant vécu un licenciement
Hélène soutiendra le 18 décembre à 9h30, dans le Salao Nobre
Cette recherche, menée dans une posture de praticien chercheur, interroge les apports d’un dispositif d’accompagnement en Pédagogie Perceptive auprès d’une population de personnes en situation de transition professionnelle suite à un licenciement. La thèse analyse les enjeux identitaires, relationnels et sociaux de la transition professionnelle et du chômage comme moment particulier d’une transition de carrière. Elle montre ensuite en quoi et comment le champ conceptuel et pratique de la Pédagogie Perceptive rend cette approche potentiellement pertinente dans l’accompagnement de personnes confrontées aux difficultés et défis associés à la perte d’emploi. La méthodologie qualitative s’appuie sur des entretiens semi-directifs menés auprès de onze participants qui ont suivi le dispositif, celui-ci comprenant des séances individuelles de toucher manuel et des séances collectives de gymnastique sensorielle. L’analyse a produit onze récits phénoménologiques rendant compte des apports du dispositif d’accompagnement et des dynamiques de changement en cours pour chaque
personne.
Une analyse herméneutique transversale a mis à jour les modalités processuelles par lesquelles les personnes ont pu s’appuyer sur un rapport plus conscient et assumé à leur intériorité corporelle pour rebondir suite au licenciement. Cette analyse rend compte également de la manière dont l’accompagnement en Pédagogie Perceptive a répondu à des enjeux spécifiques rencontrés en situation de transition professionnelle, tels que des remaniements identitaires, des activités de construction de sens, l’acquisition de compétences et le déploiement d’une posture de sujet. Les résultats ouvrent ainsi des perspectives originales dans le contexte de
l’intervention sociale, basées sur un déploiement des ressources perceptives et adaptatives de l’individu.