Vous trouverez sur cette page une liste classée par année, de toutes nos productions académiques réalisées sour la tutelle de l'UFP, dans le champ de l'éducation et de l'accompagnement, ayant fait l'objet d'un travail de recherche scientifique accompagné et validé, tous diplômes confondus (2 thèses de doctorat et 26 masters 2, appelés mestrado au Portugal)
2016
Cousin V. (2016). L'approche somatopédagogique de l'accompagnement : conditions d'émergence, repères épistémologiques, cohérence théorique et pratique. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Mutel C. (2016). Ressentis corporels et sentiment de séparation : Étude en première personne de l’évolution de la place du corps au cours de ma vie. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
de Vivero Zuber M. (2016). Etude des incidences d’un accompagnement-formation à médiation corporelle sur le renouvellement personnel et professionnel d’une enseignante-directrice d’une école de musique. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
2015
Aumonier B. (2015). La pensée Sensible - Modalités de pensée et expérience du Sensible ; Analyse secondaire de données qualitatives issues de quarante-et-un journaux. Thèse de doctorat en sciences sociales, spécialité Psychologie. Université Fernando Pessoa. Télécharger la thèse.
Bouchet, V. (2015). Accompagnement en Psychopédagogie perceptive et Estime de soi – Recherche qualitative et quantitative auprès d’une population de personnes accompagnées en psychopédagogie perceptive. Thèse de doctorat en sciences sociales, spécialité Psychologie. Université Fernando Pessoa. Télécharger la thèse
Devoghel B. (2015). La Pédagogie Perceptive et la présence des leaders - Etude théorique croisée et enquête de faisabilité auprès de vingt dirigeants ayant suivi un dispositif de cinq séances. Thèse de doctorat en sciences sociales, spécialité Psychologie. Université Fernando Pessoa. Télécharger la thèse.
Gauthier, JP. (2015). La conversion au contact du corps sensible, une recherche heuristique. Thèse de doctorat en sciences sociales, spécialité Psychologie. Université Fernando Pessoa. Télécharger la thèse.
Humpich, J. (2015). L'émouvoir comme support de la sensibilité. Contribution théorique et phénoménologique à la compréhension de la dimension de l’émotion et de l’affectivité dans le paradigme du Sensible. Thèse de doctorat en sciences sociales, spécialité Psychologie. Université Fernando Pessoa. Télécharger la thèse en trois volumes : Vol1, Vol2, Vol3.
Laemmlin-Cencig D. (2015). La dimension soignante et formatrice en pédagogie perceptive - Le point de vue des personnes accompagnées en pédagogie perceptive. Thèse de doctorat en sciences sociales, option Psychopédagogie, Université Fernando Pessoa, Porto. télécharger la thèse
Marchand H. (2015). Pédagogie Perceptive et transition professionnelle - Etude des apports d’un dispositif d’accompagnement en Pédagogie Perceptive auprès de personnes ayant vécu un licenciement. Thèse de doctorat en sciences sociales, spécialité Psychologie. Université Fernando Pessoa. Télécharger la thèse.
Nottale C. (2015). Contenus de vécu et processus à l’œuvre dans l’Introspection Sensorielle sur le mode du Sensible Recherche qualitative en première personne radicale à partir d’Introspections Sensorielles. Mémoire de mestrado, Université Fernando Pessoa, Porto. télécharger le mémoire
RennieC. (2015). De la réciprocité à la solidarité, Parcours sensible et performatif d'une transformation du rapport à l'altérité. Mémoire de mestrado, Université Fernando Pessoa, Porto.
2014
Lieutaud A. (2014). L’expérience de mutation de paradigme chez le chercheur, enjeux et processus à l’œuvre. Thèse de doctorat en sciences sociales, option Psychopédagogie, Université Fernando Pessoa, Porto. télécharger la thèse
2013
Destrijcker, A. (2013). Changements des attitudes et impact sur la posture du praticien Sensible, Enquête qualitative auprès de praticiens experts en somato-psychopédagogie. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Didot-Rigaux, B. (2013). Gymnastique sensorielle et ergomotricité, Enquête auprès d’aide au domicile en formation. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
2012
Cencig, D. (2012). L’expérience de la présence à soi vécue au contact du Sensible - Étude de l’apparition d’un sentiment de présence à soi au cours d’une séance d’introspection. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
De Nardi, M. (2012). La relation materno-fœtale mise à l’œuvre dans la Gymnastique Sensorielle Périnatale. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Dubois, B. (2012). Altérité et réciprocité – Etude des processus interactifs à l’œuvre au cœur de la relation d’aide manuelle en somato-psychopédagogie. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Durand, M.N. (2012). Rapport au corps sensible et autonomie - Évolution du sentiment d’autonomie chez des personnes expertes de la somato-psychopédagogie. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Guillaume, F. (2012). De l’immobilité à la remise en mouvement : la part active du sujet Sensible - Description et analyse d’un moment de changement. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Laronde, C. (2012). Sensible et sentiment d’incarnation - Enquête sur le déploiement du sentiment d’incarnation auprès d’experts de l’expérience du Sensible. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Marchand, H. (2012). Les processus de subjectivation des contenus de vécus du Sensible - Etude du passage entre un vécu de son corps à un vécu de soi. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Menon, F. (2012). Les possibilités formatrices de la trilogie manque / quête / relation à l’Essentiel - Enquête auprès d’experts, en formation d’eux-mêmes au contact du Sensible. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire bientôt
2011
Badiano, O. (2011).Réciprocité actuante et pédagogie de groupe. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.
Devoghel, B. (2011). Enseigner la gymnastique sensorielle en terrain atypique - Etude des effets d’un cursus court auprès d’un public d’étudiants non préparés. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Eschalier, I. (2011). Didactique et dialectique de la gymnastique sensorielle - Enquête menée auprès de trois praticiens experts à propos des enjeux didactiques et dialectiques de la gymnastique sensorielle. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Lemos, L. (2011). La Voix renouvelée : impacts de l’expérience du Sensible sur les potentialités du chanteur lyrique. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Morgadinho, C. (2011). Sentiment d’existence et connaissance de soi. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Schreiber, F. (2011). L’accompagnement verbal en gymnastique sensorielle - Etude croisée de la parole du formateur et des témoignages des participants. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Silva, M.C. (2011). Transformação pessoal e profissional em contacto com a Psicopedagogia perceptiva - Itinerário do movimento a transformação pessoal da minha postura enquanto professora através da Psicopedagogia perceptiva. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Villeneuve, C. (2011). Les apports de la psychopédagogie perceptive pour l’enseignant du primaire - Enquête sur le terrain. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
2010
Bertrand, I. (2010). Accompagnement en somato-psychopédagogie et renouvellement du rapport à soi. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Cusson, A. (2010). Les difficultés perceptives en formation de somato-psychopédagogue. Étude des dynamiques à l’œuvre chez des adultes en processus de professionnalisation. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Florenson, M.H. (2010). L’émergence du sujet Sensible. Enquête auprès de personnes suivies en somato-psychopédagogie. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Hillion, J. (2010). Écriture et processus de transformation. Analyse d’une expérience d’atelier d’écriture auprès de personnes engagées dans une démarche en psychopédagogie perceptive. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Torre, F. (2010). Itinerário de uma construção identitária em contacto com a Psicopedagogia perceptiva (Itinéraire d’une construction identitaire au contact de la Psychopédagogie perceptive). Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
Vincent-Roman, M. (2010). La Psychopédagogie perceptive et l’enfant. Aspects théoriques et pratiques. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.